Prof. Dr. · Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı Başkanlığı
Genel bakış
Prof. Dr. · Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı
Doç. Dr. · Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı
Education & Educational Research
Education · General Social Sciences
Eğitim ve Yetkinlikler
Toplam 6 kayıt
Eğitim Bilgileri
3 kayıtOrta Doğu Teknik Üniversitesi Türkiye
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Türkiye
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Türkiye
Yabancı Diller
1 kayıt- İngilizce · C2 — Üst Düzey · YÖKDIL
Yaptığı Tezler
2 kayıt-
2013
Yaptığı Tez An investigation of students homework self-regulation and teachers' homework practices / Öğrencilerin ödevle ilgili öz-düzenleme becerilerinin ve öğretmenlerin ödev uygulamalarının araştırılması
Doktora · Danışman: Sungur S., Öztekin, C. · Devam ediyor · Orta Doğu Teknik Üniversitesi · Türkiye
-
2008
Yaptığı Tez The interplay of students' perceptions of classroom goal structures, personal goal orientations and learning related variables / Öğrencilerin öğrenme ortamı hedef algıları, kişisel hedef yönelimleri ve öğrenme ile ilgili değişkenler arasındaki ilişki
Yüksek Lisans · Danışman: Tekkaya C. · Devam ediyor · Orta Doğu Teknik Üniversitesi · Türkiye
Mesleki Deneyim
Toplam 25 kayıt
Verdiği Dersler
10 kayıt- Öğretim İlke ve Yöntemleri · Lisans · 2024
- Temel İstatistik · Yüksek Lisans · 2024
- Fen Öğretim Programları · Lisans · 2024
- İstatistik · Lisans · 2024
- Öğrenme Ortamlarında Motivasyon · Doktora · 2022
Akademik Ünvanlar/Görevler
5 kayıtAtatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı
Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı
Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dekanlığı Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Başkanlığı
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Akademik İdari Deneyim
1 kayıtRektörlüğe Bağlı Koordinatörlüklerde Diğer Görev Atatürk Üniversitesi Türkiye
Yönetilen Tezler
7 kayıt-
2022 – Devam ediyor
Yönetilen Tez Türkiye'deki tasarım temelli öğrenme çalışmalarının meta-sentezi
Rol: Danışman · Yüksek Lisans · Öğrenci: ÇİĞDEM KORAN · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
-
2021 – Devam ediyor
Yönetilen Tez Tasarım temelli fen öğretiminin öğrencilerin akademik başarısı, mühendislik bilgisi, bilimsel süreç becerileri ve tasarım becerilerine etkisi
Rol: Danışman · Doktora · Öğrenci: MİRAC FURKAN BAYAR · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
-
2020 – Devam ediyor
Yönetilen Tez İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde ödev özdüzenlemesi eğitiminin öğrencilerin akademik özyeterlik, problem çözme becerileri ve ders başarıları üzerindeki etkileri
Rol: Eş Danışman · Yüksek Lisans · Öğrenci: BÜŞRA CEYLAN · Marmara Üniversitesi · Türkiye
Gönül Sakız, Yasemin Taş Dogan
-
2019 – Devam ediyor
Yönetilen Tez Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin mühendislik kariyer tercihlerine göre 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, motivasyonları ve öz-yeterlik inançları üzerindeki etkisi
Rol: Eş Danışman · Yüksek Lisans · Öğrenci: EDA KIZILKUŞ BULUT · Kafkas Üniversitesi · Türkiye
Sündüs Yerdelen, Yasemin Taş Dogan
-
2019 – Devam ediyor
Yönetilen Tez Fen bilgisi öğretmenlerinin STEM eğitimine yönelik öz-yeterlik inançları, tutumları ve görüşlerinin incelenmesi
Rol: Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin) · Yüksek Lisans · Öğrenci: ESRA ŞİMŞEK · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
Yasemin Taş Dogan, Semra Sungur
Verdiği Kurs ve Eğitimler
2 kayıt-
2023
Verdiği Kurs ve Eğitim Ölçek Geliştirme ve Uygulama Süreci
Rol: Yüksek Düzeyde Katkı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
Adnan Taşgın, Yasemin Taş Dogan
-
2019
Verdiği Kurs ve Eğitim STEM Eğitimi
Rol: Yüksek Düzeyde Katkı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
Yasemin Taş Dogan, Pelin Yıldırım
Proje & Tasarımlar
4 kayıt
Kız Öğrencilerin Fen Fakültelerini Tercih Etmelerinde Etkili Olan Motivasyon Kaynaklarının BeklentiDeğer Kuramı Çerçevesinde Nitel Olarak İncelenmesi
Tamamlandı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
Sınıf Öğretmenlerinin Özdüzenlemesi Özyeterliği Öğretmen Katılım Durumları ve Okul İklimi Algıları Arasındaki İlişki Bir Model Geliştirme Çalışması
Tamamlandı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
"FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENİNİN SAĞLADIĞI YAPI, ÖZERKLİK DESTEĞİ VE KATILIMIN, ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ DERSİNE KATILIMI İLE İLİŞKİSİ"
Tamamlandı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİNDEKİ KATILIMI İLE İLGİLİ KİŞİSEL VE SINIF ORTAMI DEĞİŞKENLERİNİN İNCELENMESİ
Tamamlandı · Atatürk Üniversitesi · Türkiye
Yayınlar
Toplam 69 kayıt
Makaleler
37 kayıtThe impact of design-based science instruction on students’ science achievement and science process skills
Mirac Furkan Bayar, Yasemin Taş Dogan
International Journal of Technology and Design Education, Cilt 34, Sayı 3, ss. 879–902 · DOI: 10.1007/s10798-023-09844-8- WoS Q1
- Scopus Q1
- WoS 1 atıf
- Scopus 2 atıf
- PlumX
Preservice teachers’ science process skills and science teaching efficacy beliefs in an inquiry-oriented laboratory context
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education, Cilt 28, Sayı 1, ss. 93–109Investigating the change in prospective science teachers' self-efficacy beliefs and the sources of this change during the teaching practice course
SÜNDÜS YERDELEN, Yasemin Taş Dogan, Aslihan Osmanoglu
FRONTIERS IN EDUCATION, Cilt 9 · DOI: 10.3389/feduc.2024.1427513- Scopus Q2
- WoS 6 atıf
- Scopus 6 atıf
- PlumX
The Impact of Engineering Design-Based STEM Education on Students' Attitudes Toward STEM and Problem-Solving Skills
Gafur Şimşek, Ayşegül Üldeş, Yasemin Taş Dogan, Önder Şimşek
Journal of Science Learning, Cilt 6, Sayı 3, ss. 294–302Self-efficacy for research: Development and validation of a Comprehensive Research Self-Efficacy Scale (C-RSES)
Yasemin Taş Dogan, Mürüvvet Demiral Üzan, Erol Üzan
International Journal on Social and Education Sciences, Cilt 5, Sayı 2, ss. 275–294 · DOI: 10.46328/ijonses.472An Evaluation of the Studies on Self-Regulated Learning in Primary Education: A Bibliometric Mapping Analysis
Yavuz Sökmen, Yasemin Taş Dogan, İsmail Sarikaya
Psycho-Educational Research Reviews, Cilt 12, Sayı 1, ss. 1–14Students engagement in science during covid-19 pandemic: Role of self-efficacy beliefs and achievement goals
Uluhan Kurt, Yasemin Taş Dogan
Journal of Science Learning, Cilt 6, Sayı 1, ss. 23–33 · DOI: 10.17509/jsl.v6i1.51104The role of teachers’ autonomy support, involvement, and structure support on students’ collective engagement in science classes: An observational study
MÜNEVVER SUBAŞI ÇOLAK, Gülşen Koçak, Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
International Journal of Contemporary Educational Research, Cilt 10, Sayı 1, ss. 25–41 · DOI: 10.33200/ijcer.1099080- Scopus 2 atıf
- PlumX
Effects of robotic coding supported design-based science instruction on students’ science process skills
Mirac Furkan Bayar, Yasemin Taş Dogan
THE ALBERTA JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, Cilt 68, Sayı 3, ss. 446–458 · DOI: 10.11575/ajer.v68i3.73120- Scopus Q4
- Scopus 2 atıf
- PlumX
Students’ basic psychological needs in learning science: The role of teacher autonomy support and classmate support
Gülşen Koçak, Yasemin Taş Dogan, Sündüs Yerdelen
The Excellence in Education Journal, Cilt 11, Sayı 2, ss. 1–29Engagement and big-fish-little-pond effect on self-concept in science: Findings from TIMSS 2011
Nurcan Kahraman, Yasemin Taş Dogan, Sündüs Yerdelen
The Excellence in Education Journal, Cilt 11, Sayı 1, ss. 88–119Predicting students' critical thinking dispositions in science through their perceptions of constructivist learning environments and metacognitive self-regulation strategies: a mediation analysis
Bircan Dokmecioglu, Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
EDUCATIONAL STUDIES, Cilt 48, Sayı 6, ss. 809–826 · DOI: 10.1080/03055698.2020.1833838- WoS Q3
- Scopus Q1
- WoS 11 atıf
- Scopus 15 atıf
- PlumX
TEACHERS' SELF-EFFICACY BELIEFS AND OPINIONS ABOUT DISTANCE EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Yasemin Taş Dogan, Selma Eminoglu, Gulsah Atila, Yasemin Yildiz, Ummugulsum Bozkurt
TURKISH ONLINE JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION, Cilt 22, Sayı 4, ss. 229–253- Scopus Q2
- WoS 7 atıf
- Scopus 15 atıf
Investigation of Pre-Service Teachers’xx Beliefs about Addressing Science Process Skills Using Theory of Planned Behavior
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt 13, Sayı 30, ss. 159–172 · DOI: 10.29329/mjer.2019.218.10The role of motivation between perceived teacher support and student engagement in science class
Yasemin Taş Dogan, Muenevver Subasi, Sundus Yerdelen
EDUCATIONAL STUDIES, Cilt 45, Sayı 5, ss. 582–592 · DOI: 10.1080/03055698.2018.1509778- WoS Q4
- Scopus Q2
- WoS 42 atıf
- Scopus 45 atıf
- PlumX
Effectiveness of Design-Based Science on Students' Learning in Electrical Energy and Metacognitive Self-Regulation
Yasemin Taş Dogan, GÖKHAN AKSOY, Ekrem CENGİZ
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, Cilt 17, Sayı 6, ss. 1109–1128 · DOI: 10.1007/s10763-018-9923-x- WoS Q3
- Scopus Q1
- WoS 7 atıf
- Scopus 11 atıf
- PlumX
Ebeveynlerin Sosyoekonomik Düzeyleri ile Çocuklarının Okul Hayatına Katılımları Arasındaki İlişki
Uluhan Kurt, Yasemin Taş Dogan
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Cilt 12, Sayı 3, ss. 978–991Prediction of students' strategies for doing science homework by parental support and students' goal orientation
Uluhan Kurt, Yasemin Taş Dogan
PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI, Cilt 9, Sayı 2, ss. 585–604 · DOI: 10.14527/pegegog.2019.019- Scopus Q4
- WoS 3 atıf
- Scopus 5 atıf
- PlumX
The Influence of a Teaching Practice Course with Video-Case Enriched Microteaching on Prospective Teachers’xx Self-Efficacy for Teaching
SÜNDÜS YERDELEN, ASLIHAN OSMANOĞLU, Yasemin Taş Dogan
International Journal of Research in Education and Science, Cilt 5, ss. 560–573Prediction of students’xx strategies for doing science homework by parental support and students’xx goal orientation
Uluhan KURT, Yasemin Taş Dogan
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Cilt 9, ss. 585–604- Scopus Q4
The Relationships between Parental Involvement, Students’ Basic Psychological Needs and Students’ Engagement in Science: A Path Analysis
Uluhan KURT, Yasemin Taş Dogan
JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH, Cilt 4, ss. 183–192 · DOI: 10.21891/jeseh.436730Predicting Students’xx Self-Efficacy towards Learning Science by Constructivist Learning Environment Perceptions
Bircan DÖKMECİOĞLU, Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt 12, ss. 85–97 · DOI: 10.29329/mjer.2018.147.5Öğrenci Katılım Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Gökhan Yıldırım, Yavuz Sökmen, Yasemin Taş Dogan, Mücahit DİLEKMEN
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 8, ss. 68–79 · DOI: 10.24315/trkefd.364039Öğrencilerin fen bilimleri dersindeki hedef yönelimlerinin sınıf ortamı hedef algıları ile yordanması
MÜNEVVER SUBAŞI, Yasemin Taş Dogan
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 7, ss. 306–321 · DOI: 10.24315/trkefd.283048Modelling the relationships among social studies learning environment, self-efficacy, and critical thinking disposition
Elif Meral, Yasemin Taş Dogan
PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI, Cilt 7, ss. 349–366 · DOI: 10.14527/pegegog.2017.013- Scopus Q4
- WoS 4 atıf
- Scopus 7 atıf
- PlumX
Turkish version of students’ ideas about nature of science questionnaire: A validation study
MUSTAFA CANSIZ, NURCAN CANSIZ, Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
International Journal of Progressive Education, Cilt 13, ss. 42–51Adaptation of awareness of independent learning inventory (AILI) to Turkish: Validity and reliability study
Yavuz Sökmen, Yasemin Taş Dogan, Savaş Yeşilyurt, AHMET NALÇACI
İlköğretim Online, Cilt 16, ss. 114–128 · DOI: 10.17051/io.2017.35679The role of motivating tasks and personal goal orientations in students’ coping strategies in science
MÜNEVVER SUBAŞI, Yasemin Taş Dogan
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Cilt 17- Scopus 1 atıf
The contribution of perceived classroom learning environment and motivation to student engagement in science
Yasemin Taş Dogan
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, Cilt 31, Sayı 4, ss. 557–577 · DOI: 10.1007/s10212-016-0303-z- WoS Q2
- Scopus Q1
- WoS 83 atıf
- Scopus 106 atıf
- PlumX
Turkish mathematics and science teachers’ technology use in their classroom instruction: Findings from TIMSS 2011
Yasemin Taş Dogan, ESRA BALGALMIŞ
JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH, Cilt 2, ss. 166–175Low Socioeconomic Status Students STEM Career Interest in Relation to Gender Grade Level and STEM Attitude
Sündüs Yerdelen, Nurcan Kahraman, Yasemin Taş Dogan
Journal of Turkish Science Education, Cilt 13, ss. 59–74DEVELOPMENT AND VALIDATION OF SCIENCE HOMEWORK SCALE FOR MIDDLE-SCHOOL STUDENTS
Yasemin Taş Dogan, SEMRA SUNGUR, CEREN ÖZTEKİN
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, Cilt 14, Sayı 3, ss. 417–444 · DOI: 10.1007/s10763-014-9582-5- WoS Q2
- Scopus Q1
- WoS 29 atıf
- Scopus 33 atıf
- PlumX
A study of science teachers homework practices
Yasemin Taş Dogan, Semra Sungur Vural, Ceren Öztekin
Research in Education, Cilt 91, ss. 45–63Academic expectations of students in Turkey in TIMSS 2011
Yasemin Taş Dogan
Mersin University Journal of the Faculty of Education, Cilt 9, ss. 159–165Relationships among constructivist learning environment perceptions, motivational beliefs, self-regulation and science achievement
Sevgi Kingir, Yasemin Taş Dogan, Gulsum Gok, Semra Sungur Vural
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION, Cilt 31, Sayı 3, ss. 205–226 · DOI: 10.1080/02635143.2013.825594- WoS Q4
- Scopus Q2
- WoS 32 atıf
- Scopus 49 atıf
- PlumX
The Effect of Problem-Based Learning on Self-Regulated Learning: A Review of Literature
Yasemin Taş Dogan, SEMRA SUNGUR
CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE, Cilt 14, Sayı 3, ss. 533–560- WoS Q4
- Scopus Q4
- WoS 3 atıf
Personal and Contextual Factors Associated With Students' Cheating in Science
Yasemin Taş Dogan, Ceren Tekkaya
JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION, Cilt 78, Sayı 4, ss. 440–463 · DOI: 10.1080/00220970903548046- WoS Q1
- Scopus Q1
- WoS 44 atıf
- Scopus 45 atıf
- PlumX
Bildiriler
29 kayıtTürkiye'deki Tasarım Temelli Öğrenme Çalışmalarının Meta-Sentezi
Çiğdem Korel, Yasemin Taş Dogan, Esra Geçikli
Abant 3rdInternational Symposium on Current Academic Studies, 17.05.2024, Özet bildiriHemşirelik Öğrencilerinin Akademik Motivasyonu, Mesleki Benlik Saygısı ve Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi
SEMA KÖSE, Yasemin Taş Dogan
2nd International Congress on Health Sciences and Multidisciplinary Approaches, Erzurum, 24.11.2023 – 25.11.2023, Özet bildiriSınıf öğretmeni adaylarının araştırma-sorgulamaya dayalı öğretim ile ilgili görüşleri
Yasemin Taş Dogan, GÜLSÜM AKYOL
Xth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, 08.06.2023, Özet bildiriSınıf öğretmeni adaylarının araştırma-sorgulamaya dayalı öğretimi fen bilimleri dersinde kullanmaya ilişkin niyet ve inançları
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
Xth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, 08.06.2023 – 11.06.2023, Özet bildiriTasarım Temelli Fen Öğretiminin Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerine Etkisi
Mirac Furkan Bayar, Yasemin Taş Dogan
Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, 16.09.2020 – 19.09.2020, Özet bildiriTasarım Temelli Fen Öğretiminin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi
Mirac Furkan Bayar, Yasemin Taş Dogan
Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, 16.09.2020 – 19.09.2020, Özet bildiriSorgulamaya Dayalı Fen Laboratuvarı Dersinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Özyeterlik İnançlarına Etkisi
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
VIth International Eurasian Educational Research Congress, 19.06.2019 – 22.06.2019, Özet bildiriDevelopment and Validation of a Questionnaire to Assess Intention of Addressing Science Process Skills: Preliminary Findings
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
Emerging Researchers’xx Conference, 03.09.2018 – 04.09.2018, Özet bildiriTurkish pre-service primary school teachers’ beliefs about addressing science process skills
GÜLSÜM AKYOL, Yasemin Taş Dogan
9th International Congress on New Trends in Education, 10.05.2018 – 12.05.2018, Özet bildiriHow Constructivist Learning Environment is Associated with Self-Efficacy towards Learning Science?
Bircan DÖKMECİOĞLU, Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, 18.04.2018 – 22.04.2018, Özet bildiriKitapta Bölümler
3 kayıtSTEM Eğitimi Yaklaşımında Ölçme ve Değerlendirme
Yasemin Taş Dogan, Esra GEÇİKLİ
STEM Eğitimi Yaklaşımı, Editör: Dr. Öğr. Üyesi Murat Akarsu, Doç. Dr. Nilüfer Okur Akçay, Doç. Dr. Rıdvan Elmas, Pegem Akademi, ss. 163–191Tasarım temelli fen öğretimi
Yasemin Taş Dogan, SÜNDÜS YERDELEN
İlkokulda fen öğretimi, Editör: Bilican Kader, Şenler Burcu, Vizetek Yayıncılık, ss. 267–290Özdüzenleme ve Ödev İlişkisi: Ödev Özdüzenlemesi
Yasemin Taş Dogan
Özdüzenleme: Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi, Stratejiler ve Öneriler, Editör: Sakız G., Nobel Yayın Dağıtım, ss. 188–217Bilimsel & Mesleki Faaliyetler
1 kayıt
-
2022 – Devam ediyor
Editörler Kurulu Üyesi · Uluslararası Bilimsel Dergilerdeki Görev
FRONTIERES
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Bu sayfadaki kayıtların ilişkilendirildiği amaçlar ve kayıt sayıları.
-
4 kayıt
-
1 kayıt
-
1 kayıt