Drama ve Animasyon

İnsanoğlu doğadaki tüm canlılar gibi kendiliğinden ve içgüdüsel olarak

hareket etme eğilimindedir. Gelişmiş canlılar ve insanlar, çeşitli ihtiyaçlarını

karşılamak üzere bilinçli olarak da vücutlarını hareket ettirirler ve devinirler. İlkel

insanın içgüdüsel hareketi aynı zamanda oyunculuk tarihinin ve oynama eyleminin

sezgisel aşamasını ifade etmektedir. İnsanın eğitilmiş, profesyonel oyuncu

olmadan önce, yani “aklından geçenleri eyleme dökmeden”, hatta daha ileri

seviyede “ne türden bir oyunda oynadığının bilincinde olarak bir üslup üzere

oynamadan” önce de bir oyunculuk sezgisi olduğu kabul edilmektedir. Hatta

Huizinga’nın dediği gibi, kültürün kaynağında oynayan insan vardı ve yine

Aristoteles’in belirttiği gibi, insan doğasının içgüdüsel bir dışavurumu olarak taklit

yoluna gitmekteydi/oynamaktaydı. İnsanın ilkel güdüleri gereği başlayan oynama

edimi, kültürel gelişimine paralel olarak aşamalardan geçmiş, insan kendini ifade

edebilmek için gerçekleştirdiği harekete, sesini ve daha sonra dil gelişimi ile

birlikte sözleri eklemiştir (Nutku, 1995). Drama ise kaynağını bulduğu ilkel insanın

yaşam formundan, gelişmiş insanın ihtiyaçlarına karşılık veren bir forma bürünmüş

ve günümüz insanının sanatsal, eğitsel, sportif ve benzeri faaliyetlerinin merkezine

yerleşmiştir. Günümüzde drama, bir sanat disiplini olarak dram sanatı adı altında

icra edilmektedir. Dram sanatının kendi içinde türüne ve ifade biçimine göre

değişen gelişmiş teknikleri ve güzel sanatlar alanı içerisinde önemli bir yeri

bulunmaktadır. Eğitim, spor, turizm, kültürel, sosyal vb. alanlarda ise dramaya

özgü olan özelliklerden az ya da çok kullanılarak etkinlikler yapılmaktadır. Bu

özelliklerin başında dramanın canlandırma, taklit, bir duygu ve düşünceyi beden

diliyle ifade etmenin çeşitli yolları gelmektedir. Söze dayanan ya da söz içeren

etkinliklerde de dramanın yine sözle canlandırma, beden dilini sözle destekleme,

sözle taklit ve yine duygu ve düşüncelerin konuşma diliyle ifade edilebilmesi gibi

olanaklarından yararlanılmaktadır. Dramanın eğlendirmeye dönük taşıdığı

potansiyel ise onun en büyük tercih sebebidir. Çünkü insan eğlenirken daha kolay

öğrenir, rahatlar ve sağlıklı kalır. Drama bazen yöntemin kendisi olarak etkinliğe

adını verirken (eğitimde drama gibi) bazen de etkinlik içerisinde özelliklerinin bir

kısmını kullanan yöntemin bir parçası olarak (taklit oyunu gibi) görev almaktadır.