SANAT VE SANAT EĞİTİMİNİN TOPLUMA DEĞERLERİN VE VİCDANIN EDİNDİRİLMESİ SÜRECİNDE ÖNEMİ,

SANAT VE SANAT EĞİTİMİNİN

TOPLUMA DEĞERLERİN VE VİCDANIN

EDİNDİRİLMESİ SÜRECİNDE ÖNEMİ

ÖZET

GİRİŞ

Vicdan kavramını insanoğlunun değerlendirme ve iç muhasebe yapma hissiyatı olarak ele almak yanlış olmaz. Bu noktada bir durumun bir olayın iyi

doğru, yanlış, iyi ya da kötü olduğuna dair, bireyin karar alma sürecinde yargıda bulunmasını sağlayan temel unsurlardan biri olduğu düşünülebilir. Toplumsal vicdanı ise adalet, eşitlik, dürüstlük gibi değer yargıları doğrusunda

bireylerin ortak doğruları ve bu doğrular ışığında toplumun ortak kararları

olarak tanımlamak mümkündür. Dolayısıyla vicdanı bir pusula, eleştiri veya

öz eleştiri yapmamızı sağlayan bir danışman olarak görüp, kişinin vicdanı

doğrultusunda karar almasını sağlayan kriterleri de toplumsal değerler bağlamında esas almak doğru bir yaklaşım olacaktır. Vicdani muhakeme yetisinin bireylerde oluşturulmasını sağlayan yegâne enstrümanında eğitim olduğu varsayarsak tamda bu noktada değerler eğitiminin önemi hususuna değinmek gerekliliği ortaya çıkmaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı

toplumsal vicdan ile ortak değerler ve bu değerlerin nesillere aktarılması sürecinde sanat eğitiminin rolü ve öneminin neler olduğudur? Bu analizlerin

yapılması sürecinde ise yöntem olarak öncelikle vicdanın kavramsal olarak

ne ifade ettiği üzerine bazı teolojik ve ontolojik yaklaşımların araştırılması

gerekmektedir. Daha sonra vicdan olgusunun doğuştan mı? Yoksa sonradan

mı? edinilen bir vasıf olup olmadığına değerlendirmek ve doğru tespit etmek

zaruridir. Toplumsal vicdanın bireylere nasıl kazandırılacağı hususunda ise

değerlerin ve değerler eğitiminin ne ifade etiği ile değerler eğitimine dair

başlıca yaklaşımların hangileri olduğu, ülkemizde ve dünyada uygulanan değerler eğitimi programlarının neler olduğu noktası da büyük önem taşımak-