Visualizing Complex Cognitive Processes in Mathematics Education: An Epistemic Network Analysis Approach
Özet
Bu çalışmada eğitim bilimlerinde öğrencilerin ve öğretmenlerin karmaşık bilişsel süreçlerini,
sosyal etkileşimlerini ve bilgi inşa süreçlerini görselleştirmek ve sayısal olarak modellemek
için kullanılan yeni nesil bir öğrenme analitiği yöntemi olan Epistemik Ağ Analizi (ENA) ele
alınmıştır. Dinamik bir ağ modelleme tekniği olarak ENA, Nicel Etnografi (Quantitative
Ethnography) şemsiyesi altında yer almaktadır. Bu yöntem özünde, öğrenmeyi sadece kavram
kazanımı veya elde edilen yetkinlikler olarak değil, bunlar arasında anlamlı bağlantılar kurma
süreci olarak tanımlamaktadır. Geleneksel "kodla ve say" (coding-and-counting)
yaklaşımlarının aksine ENA, verideki kavramların sadece ne sıklıkta geçtiğine değil, bu
kavramların belirli bir zaman penceresi (stanza) içinde birbirleriyle nasıl ilişkilendirildiğine
odaklanmaktadır.
Atıf için künye
Yorgancı, S., & Subaşı, M. (2026). Visualizing Complex Cognitive Processes in Mathematics Education: An Epistemic Network Analysis Approach. 9 INTERNATIONAL BURSA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Bursa (ss. 434–440).
BibTeX
@inproceedings{yorganci2026-74380,
author = {Yorgancı, Serpil and Subaşı, Murat},
title = {Visualizing Complex Cognitive Processes in Mathematics Education: An Epistemic Network Analysis Approach},
booktitle = {9 INTERNATIONAL BURSA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS},
address = {Bursa},
year = {2026},
pages = {434--440},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/74380-visualizing-complex-cognitive-processes-in-mathematics-education-an-epistemic}
}