Artificial Intelligence Integration in Mathematics Education: An Integrative Framework Grounded in Self-Determination Theory
Özet
Bu çalışma, matematik eğitiminde yapay zeka (YZ) kullanımına ilişkin mevcut literatürü, Öz
Belirleme Teorisi (Self-Determination Theory) perspektifinden ele alarak bütünleştirici bir
teorik çerçeve sunmayı amaçlamaktadır. Günümüzde üretken yapay zeka modellerinin eğitim
alanında hızla yaygınlaşması, öğretim ve öğrenme süreçlerini dönüştüren en önemli
faktörlerden biri haline gelmiştir. Matematik eğitimi, soyut kavramları, sembolik akıl
yürütmeyi ve çok adımlı problem çözme becerilerini içeren doğası gereği yüksek bilişsel talep
barındıran bir disiplindir. YZ araçlarının bu bağlama entegrasyonu, öğrencilerin bilgiyi işleme
biçimlerini, problem çözme stratejilerini ve öğrenme çıktılarını doğrudan etkileme kapasitesine
sahiptir.
Atıf için künye
Subaşı, M., & Yorgancı, S. (2026). Artificial Intelligence Integration in Mathematics Education: An Integrative Framework Grounded in Self-Determination Theory. 5th INTERNATIONAL TOKAT SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Tokat (ss. 266–275).
BibTeX
@inproceedings{subasi2026-74376,
author = {Subaşı, Murat and Yorgancı, Serpil},
title = {Artificial Intelligence Integration in Mathematics Education: An Integrative Framework Grounded in Self-Determination Theory},
booktitle = {5th INTERNATIONAL TOKAT SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS},
address = {Tokat},
year = {2026},
pages = {266--275},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/74376-artificial-intelligence-integration-in-mathematics-education-an-integrative}
}