Eğitimde video tasarımına yönelik pedagojik yaklaşımlar

Son yıllarda eğitsel video kullanımında ciddi bir artış gözlemlenmektedir. Teknolojinin gelişmesi ile birlikte ortaya çıkan yeni ihtiyaçlar, farklı öğretim yöntem/tekniklerinin video kullanımını teşvik etmesi, videoların pedagojik bağlamda birtakım fırsatlar sunması ile öğrenme çıktılarını pozitif yönde etkilediğine dair ampirik kanıtlar bu artışın arkasında yatan temel unsurlardır. Eğitsel videolar, içeriğin nasıl sunulduğu, öğrenme hedeflerine ulaşmak için izlenen yol ya da çeşitli video tasarım unsurları bağlamında farklı şekillerde gruplandırılabilmektedirler. Çoklu ortam öğrenme materyalleri kategorisinde yer alan videoların nasıl hazırlanması gerektiğine dair birtakım tasarım önerileri bulunmaktadır. Bu öneriler doğrultusunda hazırlanacak videoların öğrenme çıktılarını pozitif yönde etkilediğine dair birçok çalışma bulunmaktadır. Fakat video ders tasarımı sürecinin pedagojik açıdan nasıl planlanması ve video derslerin bu bağlamda nasıl hazırlanması gerektiğine dair öneriler içeren kavramsal modellerin sayısı oldukça sınırlıdır. Bu bölümün amacı alan yazında sıklıkla referans verilen video ders tasarım modellerini bütün bileşenleri ile birlikte değerlendirmektir. Bu kapsamda öncelikli olarak eğitimde video kullanımına değinilmiştir. Ardından günümüzde yaygın şekilde kullanılan video çeşitleri farklı eksenlerde kategorize edilerek açıklanmıştır. Son olarak video ders tasarım sürecinin mikro ölçekte nasıl olması gerektiğine odaklanan video tasarım modelleri irdelenmiştir.