İngilizce öğrenenlerin kültürel farkındalık, kişisel fikir ve dil becerileri konusunda edebiyat kullanımına yönelik tutumları
Özet
Yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda edebi metinlerin kullanımına ilişkin son yıllarda yeni bir ilgi vardır çünkü edebi metinler sadece öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini değil, aynı zamanda konuşma becerilerini ve kültürel farklılıklarını da geliştirmelerine yardımcı olur. Bu çalışma, edebiyatın destekleyici rolünü araştırmakta ve öğrencilerin ikinci dil öğrenirken edebi metinleri bütünleştirmeye yönelik tutumlarını göstermektedir. Kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılıp bu araştırmada kullanılan örnekleme, Türkiye’de bir devlet üniversitesinde İngilizce lisans eğitimi gören rastgele seçilen 67 öğrenci seçilmiştir. Sonuçlar, yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda edebi metinlerin kullanımına ilişkin öğrencilerin ne tür tutumlara sahip olduklarını ve ayrıca edebi metinlerin kullanımının kültürel farkındalığı artırmada olumlu bir etkiye sahip olup olmadığını göstermektedir.
Anahtar kelimeler: Edebiyat, kültürel farkındalık, dil becerileri, edebi metinler, ikinci dil öğretimi
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
-
SKA 4: Nitelikli Eğitim
Atıf için künye
Aydın, M. (2022). İngilizce öğrenenlerin kültürel farkındalık, kişisel fikir ve dil becerileri konusunda edebiyat kullanımına yönelik tutumları. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi(30), 1184–1195. https://doi.org/10.29000/rumelide.1193091
BibTeX
@article{aydin2022-312512,
author = {Aydın, Merve},
title = {İngilizce öğrenenlerin kültürel farkındalık, kişisel fikir ve dil becerileri konusunda edebiyat kullanımına yönelik tutumları},
journal = {RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi},
year = {2022},
number = {30},
pages = {1184--1195},
issn = {2148-7782},
doi = {10.29000/rumelide.1193091},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/312512-ingilizce-ogrenenlerin-kulturel-farkindalik-kisisel-fikir-ve-dil-becerileri}
}