SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TİYATRAL ETKİNLİKLER DERSİNDEKİ UYGULAMALARININ FOTOSES METODUYLA DEĞERLENDİRİLMESİ (ERZURUM ÖRNEĞİ)

ÖZET

Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin tiyatral etkinlikler dersindeki uygulamalarının

fotoses metoduyla değerlendirilmesidir. (Erzurum örneği). Araştırmaya spor bilimleri fakültesi, rekreasyon

bölümünde tiyatral etkinlikler dersinde uygulama eğitimi alan, gönüllü olarak katılan 25 öğrenci katılmıştır. Dersin

Uygulamalarında hazırlanan gösteriler resimlendi. Lisans öğrencileri elde edilen resimleri 3 tema (bireysel

gösterim, eşli gösterim ve gurup gösterimi) olarak değerlendirdi. Ayrıca 3 temanın, 5 alt teması da araştırmaya

dahil edildi. Araştırma katılan gönüllü öğrenciler 3 temel temadan elde ettikleri gözlemleri, 15 alt temayla

inceleyerek fotoses metoduyla raporlandırdı. Temel oluşturulan temalar(fiziksel görüntüler ve uygulama ortamı),

olarak belirlendi. 25 öğrencinin ortak tema görüşleri ve birleştirilerek 15 alt temel görüşleri ele alınarak sonuç

ortaya çıkarılmıştır. Elde edilen verilere göre, gönüllü öğrencilerin ortak görüş olarak ifade ettikleri sonuçlar;

Uygulama programında bireysel olarak öğrencilerin uygulamadaki davranışlarında (disiplin, katılım, başarma

duygusu vb.) olumlu katkı sağladığı, başarılarında daha istekli ve başarma arzusunda oldukları ve duygusal olarak

daha fazla sevecen, mutlu ve neşeli, eşli ve gurup çalışmalarında birbirleriyle fazla iletişim sağladıkları ve ortak

oyunlar ve hareket ortamlarına katıldıkları ifade edilmiştir. Bu araştırma lisans eğitiminde öğrencilerin daha fazla

uygulama yapması, farklı oyunlar sergilemeleri, farklı arkadaş guruplarıyla etkinlik yapmaları mesleki açıdan

başarılarına katkı sağlayacağı söylenebilir.

Anahtar Kelimeler: Fotoses, Rekreasyon, Hareket Tiyatral Etkinlikler, Gözlem.