Geleneksel Çocuk Oyunlarının 10-12 Yaş Arası Kız Öğrencilerin Biyomotor Becerileri Üzerine Etkisi

Amaç:Bu çalışmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının 10-12 yaş aralığındaki kız çocuklarının biyomotor beceri gelişimine etkisini belirlemektir.Materyal ve Metot:Araştırmaya Erzurum ili Palandöken ilçesinde bulunan Turgut Özal Ortaokulunda öğrenim gören 10-12 yaş aralığındaki 74 kız öğrenci (37 deney, 37 kontrol) katılmıştır. Deney grubuna 8 hafta boyunca haftada iki saat geleneksel çocuk oyunları uygulanırken, kontrol grubu serbest fiziksel etkinliklere katılmıştır. Katılımcıların antropometrik özellikleri boy ve vücut ağırlığı ölçümleriyle, biyomotor becerileri ise Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlilik Testi-2 (BOT-2) kısa formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım göstermemesi nedeniyle nonparametrik testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Ma nn-Whitney U Testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir.Bulgular:Deney grubunda ince motor beceriler, ince motor uyum, ikili koordina syon, denge, hız ve çeviklik, üst ekstremite koordinasyonu, kuvvet ve toplam BOT-2 puanlarında anlamlı gelişim belirlenmiştir (p<0,05; p<0,001). Kontrol grubunda ise sınırlı sayıda alt boyutta anlamlı farklılık görülmüştür. Gruplar arası karşılaştırmalarda el becerisi, ince motor uyum, ikili koordinasyon ve üst ekstremite koordinasyonunda deney grubu lehine anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<0,05; p<0,001).Sonuç:Geleneksel çocuk oyunlarının 10-12 yaş kız çocuklarının biyomotor beceri gelişimini desteklediği sonucuna ulaşılmıştır. Geleneksel oyunların çocukların fiziksel gelişimine katkı sağlamasının yanı sıra kültürel aktarımın sürdürülebilmesi açısından da yaygınlaştırılması önerilmektedir.