Teaching Cardiovascular Emergencies to First and Emergency Aid Students withPuzzle Technique: A Qualitative Study
Özet
Bu çalışma yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorular ve kardiyovasküler acil durumların bulmaca tekniği ile öğretimine ilişkin öğrencilerin deneyim ve görüşlerini belirlemek amacıyla yapıldı. Araştırmaya kardiyovasküler acil durumlar konusunda eğitim alan 12 öğrenci randomizasyon yöntemiyle seçilmiş ve değerlendirme dört tema altında yapılmıştır. Bunlar, bulmacayı çözerken hissedilen duygular, faydaları ile bulmaca çözmek, zorlukları ile bulmaca çözmek ve bulmaca ile geliştirdiğim becerilerdir. Araştırmaya katılan öğrenciler bulmacaların dersleri eğlenceli hale getirdiğini, öğrenmeyi kolaylaştırdığını, motivasyonlarını artırdığını ve bilgilerin akılda kalıcılığını artırdığını söylemiştir. Sonuç olarak bulmacaların hem eğlenceli bir zaman geçirme aracı olarak hem de öğrenme ve gelişme süreçlerinde önemli bir rol oynadığını göstermektedir.
Atıf için künye
Aksoy, C., Tortum, F., Karataş, T., & Akbulut, N. (2024). Teaching Cardiovascular Emergencies to First and Emergency Aid Students withPuzzle Technique: A Qualitative Study. sivas cumhuriyet Üniversitesi sağlık bilimleri Enstitü dergisi, 9(2). https://doi.org/10.51754/cusbed.1516834
BibTeX
@article{aksoy2024-245433,
author = {Aksoy, Ceylan and Tortum, Fatma and Karataş, Tayfun and Akbulut, Nuran},
title = {Teaching Cardiovascular Emergencies to First and Emergency Aid Students withPuzzle Technique: A Qualitative Study},
journal = {sivas cumhuriyet Üniversitesi sağlık bilimleri Enstitü dergisi},
year = {2024},
volume = {9},
number = {2},
issn = {2587-0874},
doi = {10.51754/cusbed.1516834},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/245433-teaching-cardiovascular-emergencies-to-first-and-emergency-aid-students}
}