Ortaokul Öğrencilerinin Günlük Yaşam Becerileri ve Prososyal Eğilimlerinin İncelenmesi
Özet
Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin günlük yaşam becerileri ve prososyal eğilimlerini çeşitli
değişkenler açısından incelemek ve ortaokul öğrencilerinin günlük yaşam becerileri ile prososyal
eğilimleri arasındaki ilişkiyi araştırmak amacı ile yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma
yaklaşımlarından ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ise Ankara
ve Karabük illerinde yaşayan, 6.7. ve 8. sınıfta öğrenime devam eden 402 öğrenci oluşturmuştur.
Çalışma grubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından
hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Yaşam Becerileri Eğitimi Ölçeği ve Prososyal Eğilimler Ölçeği ile
toplanmıştır. Araştırmanın verileri 20 Şubat- 30 Mart 2021 tarihleri arasında Google online form ile
toplanmıştır. Veriler, frekans analizi, t- testi, varyans analizi, Spearman Korelasyon Testi, Pearson
Korelasyon Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin günlük yaşam becerilerinin
Yaşam Becerileri Eğitimi Ölçeği’nin arkadaşlar ile ilişkiler alt boyutu ve problem çözme alt boyutu
ile çocuğun sınıfı, anne öğrenim düzeyi arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Prososyal
Eğilimler Ölçeği’nin kamusal olumlu sosyal davranış alt boyutu, özgeci olumlu sosyal davranış, acil
durumlarda olumlu sosyal davranış, gizli olumlu sosyal davranış puanları ile cinsiyet, anne ve baba
eğitim düzeyi arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Araştırmada öğrencilerin günlük yaşam
becerileri ile prososyal eğilimleri arasında anlamlı ve düşük düzeyde bir ilişki olduğu bulunmuştur.
(r=0.389; p<0.05). Ortaokul öğrencilerinin günlük yaşam becerileri çeşitli değişkenler açısından
farklılaşmaktadır ve öğrencilerin günlük yaşam becerileri ile prososyal eğilimleri arasında anlamlı
ve düşük düzeyde bir ilişki bulunmaktadır (p<0.05).Ortaokul öğretmenleri için, öğrencilerin yaşam
becerileri ve prososyal davranışları kazanması konusunda paylaşımda bulunabileceği çalıştay ve
atölye çalışması gibi faaliyetler yapılabilir.
Atıf için künye
Doğan, T., & İmir, H. M. (2024). Ortaokul Öğrencilerinin Günlük Yaşam Becerileri ve Prososyal Eğilimlerinin İncelenmesi. Genel Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(3), 433–448. https://doi.org/10.51123/jgehes.2024.140
BibTeX
@article{dogan2024-204013,
author = {Doğan, Tuğçenur and İmir, Hatice Merve},
title = {Ortaokul Öğrencilerinin Günlük Yaşam Becerileri ve Prososyal Eğilimlerinin İncelenmesi},
journal = {Genel Sağlık Bilimleri Dergisi},
year = {2024},
volume = {6},
number = {3},
pages = {433--448},
issn = {2687-5403},
doi = {10.51123/jgehes.2024.140},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/204013-ortaokul-ogrencilerinin-gunluk-yasam-becerileri-ve-prososyal-egilimlerinin}
}