Online eğitimin mezuniyet notlarına uzun vadeli etkisi: Endüstri Mühendisliği Örneği

Covid-19 salgını nedeniyle tüm dünyada eğitim faaliyetleri belirsiz sürelerle uzaktan/online olarak yürütülmüştür. Araştırmacılar Covid-19’un eğitim üzerindeki etkilerini araştırmak için çeşitli seviyelerde farklı araştırmalar yapmışlardır. Literatürdeki bir kısım çalışmalarda uzaktan eğitimin öğrencilerin derslerdeki başarı durumları üzerinde sayısal olarak pozitif etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Yine bir kısım çalışmalarda motivasyon eksikliği, iletişimsizlik, sınıf ortamından uzak durma gibi çeşitli sebeplerden dolayı öğrencilerin mutsuz/isteksiz olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma uzaktan eğitimin, öğrencilerin ağırlıklı genel not ortalamaları (AGNO) üzerindeki uzun dönemli etkilerini incelemektedir. Çalışmada Endüstri Mühendisliği 1, 2 ve 4. sınıf düzeyinde verilen seçili derslerin başarı durumlarını, bölüme yerleşme puanlarını ve AGNO’larını uzaktan ve yüz yüze eğitim dönemlerini dikkate alarak araştırmaktadır. Çalışmada tanımlayıcı istatistik, uzaktan ve yüz yüze eğitim dönemlerinin farklılıklarını incelemek için varyans analizi ve tüm parametrelerin ilişkisini araştırmak için Pearson korelasyonu kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde bölüme yerleşme puanı ve AGNO arasında pozitif kuvvetli ilişki olduğu görülmüşken seçili derslerdeki başarı durumları ve AGNO arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.