Atatürk Üniversitesi Atatürk Üniversitesi
Ara
Yayınlara dön
Bildiri Tam Metin Bildiri Uluslararası 2022

OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Zeynep Bayram, Gülümser Gültekin Akduman

13. Uluslarası Bilimsel Araştırmalar Kongresi ss. 49–59 · 11.03.2022–12.03.2022 · 11.03.2022

Özet

21. yüzyıl, gerek akademik hayatta gerek iş hayatında gerekse günlük hayatta başarılı olabilmek adına

bireylerin bazı temel becerilere sahip olmalarını gerektirmektedir. Bu beceriler eleştirel ve yaratıcı

düşünmeyi, iletişim kurmayı ve iş birliği yapmayı gerektiren öğrenme ve yenilik becerileri; esnekliği,

uyum sağlamayı, sorumluluk almayı, girişkenlik ve özdenetimi içeren yaşam ve kariyer becerileri;

medya okuryazarlığı, bilgiye erişme ve değerlendirmeyi kapsayan bilgi, medya ve teknoloji becerileri

olmak üzere üç ana başlık altında toplanmıştır. Okul Öncesi Eğitim Programı’na da entegre edilmesi

amaçlanan bu becerilerin çocukların yaşama hazır olmaları, zorluklarla daha kolay baş edebilmeleri

açısından önem arz ettiği düşünülmektedir. Bu yüzden çocukların bu becerilere sahip olabilmesini

kolaylaştıran veya zorlaştıran faktörlerin belirlenmesinin önemli olacağı düşünülmektedir. Bu bağlamda

araştırmada, okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerilerinin çocuğun yaşı, cinsiyeti, kardeş

sayısı, doğum sırası, okul öncesi eğitime devam süresi, annenin ve babanın yaşları, öğrenim durumları

ve aile yapıları değişkenlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel bir çalışma olarak tasarlanan

bu araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitimöğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ve Palandöken ilçelerinde bulunan okul öncesi eğitime devam

eden 282 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak çocuklar için “Genel Bilgi Formu” ve “5-6

Yaş Çocuklar için 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Çocuklara ilişkin veriler öğretmenleri

aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, bağımsız değişkenlerin kategori sayısına bağlı olarak Mann

Withney U testi ve Kruskal-Wallis H Testi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, çocukların

yaşlarının, cinsiyetlerinin, okul öncesi eğitime devam sürelerinin, annenin yaşının, annenin öğrenim

durumunun çocukların 21. Yüzyıl becerileri üzerinde anlamlı bir farklılık yarattığı belirlenmiştir

(p<0,05). Araştırmanın sonuçları ilgili literatür ışığında tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

  • SKA 4: Nitelikli Eğitim
  • SKA 8: İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme

Atıf için künye

Bayram, Z., & Gültekin Akduman, G. (2022). OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN İNCELENMESİ. 13. Uluslarası Bilimsel Araştırmalar Kongresi (ss. 49–59).

BibTeX 
@inproceedings{bayram2022-163331,
  author = {Bayram, Zeynep and Gültekin Akduman, Gülümser},
  title = {OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN İNCELENMESİ},
  booktitle = {13. Uluslarası Bilimsel Araştırmalar Kongresi},
  year = {2022},
  pages = {49--59},
  url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/163331-okul-oncesi-donem-cocuklarinin-21-yuzyil-becerilerinin-incelenmesi}
}