Atatürk Üniversitesi Atatürk Üniversitesi
Ara
Yayınlara dön
Kitapta Bölüm Bilimsel Kitap Bölümü Uluslararası 2021

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğrencilerin Yürütücü Biliş Becerilerinin İncelenmesi

Mülkiye Ezgi İskender Topaloğlu, Fatma Gerez Taşgın

Yunus Emre Mehmet Akif Armağanı: Türkçe Öğretimi Araştırmaları ss. 325–341 · 2021

Özet

Özet

Son zamanlarda dünyada

yaşanan gelişmeler, eğitim-öğretim alanında öğrencilerin özerk öğrenme

becerilerinin öne çıkmasını sağlamıştır. Özellikle uzaktan eğitimin

yaygınlaşmasıyla eğitimde öğretmen-öğrenci arasında fiziki mesafe artmış ve bu

mesafe, öğrencilerin üzerine fazladan sorumluluklar yüklenmesine neden

olmuştur. <o:p></o:p>

Eğitim-öğretimin her

alanında olduğu gibi, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanındaki

öğrencilerin de öğreticilerinden uzak olması, yürütücü biliş stratejileri gibi

özerk öğrenmeyi destekleyici kuramların kullanımının önünü açmıştır. Bu bilgiler

doğrultusunda araştırmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen

öğrencilerin yürütücü biliş becerilerini incelemektir. Araştırmada

“küçük bir grup üzerinden derinlemesine bilgi edinme” düşüncesiyle yola

çıkıldığı için nitel araştırma yöntemi kullanılmış, bilişsel öğrenme kuramlarından olan yürütücü

biliş kuramı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bir grup üzerinde

araştırılmıştır. Bu çerçevede araştırmanın deseni açıklayıcı durum çalışmasıdır. Çalışmada yürütücü

biliş stratejilerinin öğrenciler tarafından nasıl kullanıldığını keşfetmek için

yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve 15 öğrenci ile görüşme

yapılarak öğrencilere sorular yöneltilmiştir. Görüşmeye çağrılan öğrenciler

maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle cinsiyet, ülke ve dil seviyeleri göz

önünde bulundurularak ve gönüllülük esasıyla seçilmiştir. Görüşme

sonunda elde edilen verilerin transkripsiyonu yapılmış, ardından 2 araştırmacı

birbirinden bağımsız bir şekilde verileri kodlamıştır. Elde edilen kodlar

üzerinden kategori ve temalara ulaşılmış,

verilere içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrenci

yanıtlarından hareketle, öğrenme sürecinde yürütücü biliş temasından öğrenmeyi

planlama, öğrenmeyi destekleyen ders dışı etkinlikler, öğrenme gelişimini

izleme ve öğrenmeyi değerlendirme kategorilerine ait yürütücü biliş becerileri

ortaya konmuş, öğrencilerin öğretme ve öğrenme yöntemlerine yaklaşımları

açısından ise yeni öğrenme yöntemleri ve kullanılan mevcut öğrenme yöntemlerine

yönelik yürütücü biliş kodları tespit edilmiştir. <o:p></o:p>

Anahtar

Kelimeler: Yabancı

dil olarak Türkçe, yürütücü biliş, özerk öğrenme, nitel araştırma<o:p></o:p>

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

  • SKA 4: Nitelikli Eğitim
  • SKA 9: Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı
  • SKA 17: Amaçlar için Ortaklıklar

Atıf için künye

İskender Topaloğlu, M. E., & Gerez Taşgın, F. (2021). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğrencilerin Yürütücü Biliş Becerilerinin İncelenmesi. Hasan Ali ESİR,Demet SANCI UZUN,Bekir GÖKÇE,Merve Hülya KİBAR FURTUN,Saliha TUNÇ (Ed.), Yunus Emre Mehmet Akif Armağanı: Türkçe Öğretimi Araştırmaları (ss. 325–341). Akçağ Yayınları.

BibTeX 
@incollection{iskendertopaloglu2021-162276,
  author = {İskender Topaloğlu, Mülkiye Ezgi and Gerez Taşgın, Fatma},
  title = {Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğrencilerin Yürütücü Biliş Becerilerinin İncelenmesi},
  booktitle = {Yunus Emre Mehmet Akif Armağanı: Türkçe Öğretimi Araştırmaları},
  editor = {Hasan Ali ESİR,Demet SANCI UZUN,Bekir GÖKÇE,Merve Hülya KİBAR FURTUN,Saliha TUNÇ},
  publisher = {Akçağ Yayınları},
  year = {2021},
  pages = {325--341},
  isbn = {9786053426950},
  url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/162276-yabanci-dil-olarak-turkce-ogretiminde-ogrencilerin-yurutucu-bilis-becerilerinin}
}