Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğrencilerin Sınıf Kaygılarının Başlangıç Seviyesinden Yeterlik Düzeyine Kadar İncelenmesi

Problem

Durumu ve Amaç: Bu araştırmanın amacı, yabancı dil

olarak Türkçe öğretiminde öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları

sınıf kaygısını, öğretim elemanlarının deneyimleri çerçevesinde

değerlendirmektir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ders ortamının

çevrimiçi sınıflara yönelmesiyle yeni bir bağlamla karşılaşılmıştır. Geleneksel

eğitim ve uzaktan eğitimi karşılaştırma ve uzaktan eğitim sürecinde

öğrencilerin sınıf içi kaygılarını gözlemleme fırsatı bulan öğretim

elamanlarının sürece ilişkin değerlendirmeleri alınmıştır. Bu şekilde özellikle

uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sınıf içinde yaşadıkları sorunlar ortaya

konulmaya çalışılmıştır.<o:p></o:p>

Yöntem:

Bildiri çalışmasında nitel araştırma yöntemlerinden faydalanılmıştır.

Araştırmanın deseni açıklayıcı durum çalışmasıdır. Araştırmanın katılımcıları,

TÖMER’lerde görev yapan 10 öğretim elemanından oluşmaktadır. Öğretim

elemanlarından veri toplanırken yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış,

her biriyle görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabi

tutulmuştur. Araştırmanın inandırıcılığını, aktarılabilirliğini ve teyit edilebilirliğini

artırmak için bazı önlemlere başvurulmuştur.

<o:p></o:p>

Bulgular:

Araştırma kapsamında öne çıkan bulgulardan biri, yüz yüze eğitim ortamlarında

sosyal öğrenmenin ön planda olmasıdır. Öte yandan uzaktan eğitim ortamlarında

ise bireysel (özerk) öğrenme ve esnek bir öğretim tarzı öne çıkmıştır. Öğretim

sürecinde öğreticilerin geri bildirim vermemesi ve öğretimde iletişimin kopuk

olması durumlarının öğrencileri kaygıya sürüklediği tespit edilmiştir. Ayrıca

öğrencilerin kendilerini diğer öğrencilerle karşılaştırmaları ve sınıfa adapte

olamamaları sınıf içinde kaygı duymalarına sebep olmuştur. Sınıf içi ve sınıf

dışında iletişimi güçlü tutmak, materyallerden faydalanmak ve öğrencilere

planlı bir süreç sunmanın faydaları da araştırma bulgularında yer almaktadır. <o:p></o:p>

İleriye

Dönük Araştırma ve Uygulama için Öneriler: Gelecekte sınıf

içi kaygıda öğrenci görüşlerini temel alan çalışmalar yürütülebilir. Uzaktan

eğitimde ders içi iletişimi güçlendirmek için etkinlikler düzenlenebilir, Web

2.0 araçları, yardımcı materyaller ve sosyal medyanın etkileri incelenebilir. <o:p></o:p>

Anahtar

kelimeler: yabancı dil sınıf kaygısı, uzaktan eğitim, öğretim

elemanları, nitel araştırma<o:p></o:p>