Öğretmen Adaylarının Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Öğretim Planlama Becerilerinin Gelişimine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Bu çalışma fen bilimleri öğretmen adaylarının özel gereksinimli öğrencilere yönelik öğretimi planlama becerileri üzerinde özel eğitim ve kaynaştırma dersinin etkisi ile değişen görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaca bağlı olarak özel eğitim ve kaynaştırma dersi öncesinde ve sonrasında öğretmen adaylarıyla görüşmeler yapılmıştır. Yapılan görüşmelerde belirlenen dördü yetersizlik türü ve iki de genel olmak üzere öğretmen adaylarına toplam altı soru yöneltilmiştir. Görüşme soruları açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Kaynaştırma eğitimine yönelik öğretmen adaylarının görüşleri alınmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak yapılan çalışmada ön görüşme ve son görüşme verileri içerik analizi ile incelenmiştir. İçerik analizi sonucunda verilen cevaplara bağlı olarak altı tema belirlenmiştir. Sonuç olarak öğretmen adaylarının ders sonrasındaki görüşlerinin, ders öncesindeki görüşlerinden oldukça farklı olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının dersten sonraki görüşlerinin, bireysel ihtiyaçlara uygun eğitim planı yapma ile ilgili cevaplarda yoğunlaştığı belirlenmiştir. Bu duruma bağlı olarak da özel eğitim ve kaynaştırma dersinin, öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimine dair görüşlerinde olumlu değişimler oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.