Okuma Yazma Öncesi Hayat Bilgisi Öğretimi: Öğretmen Deneyimleri ve Dersin Öğretimine Yönelik Tutum

Hayat bilgisi, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin bilgi, beceri, değer ve tutum kazanmalarını sağlayan bir derstir. Çalışmanın amacı, birinci sınıf birinci dönemde sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersi öğretim süreçlerini incelemek; bu süreçte kullandıkları yöntem, teknik ve materyalleri, değerlendirme yöntemlerini, dersin işlenişine dair önerilerini ve öğretimle ilgili tutum düzeylerini tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda karma yöntem kullanılmış, çeşitleme desenine gidilmiş, nitel ve nicel veriler ayrı ayrı toplanılarak analiz sonuçları birleştirilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda fenomenoloji deseni benimsenerek 26 sınıf öğretmenine, nicel boyutunda ise tarama desenine dayalı olarak 531 sınıf öğretmenine ulaşılmıştır. Nitel verilerde içerik analizine başvurulurken nicel veriler için t-testi ve varyans analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma neticesinde sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersi öğretimine yönelik tutumlarının olumlu düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersini önemli gördükleri fakat birinci sınıf birinci dönemde yürütülen okuma yazma çalışmalarının bu dersin öğretim sürecini olumsuz etkilediği tespit edilmiştir.