Ortaokul Öğrencilerinin Sözlü Anlatım Öz Yeterlik Algılarına Çeşitli Değişkenlerin Etkisi
Özet
Bu araştırmada ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin sözlü anlatım öz yeterlik algı düzeyini
belirlemek ve söz konusu algıya cinsiyet, kardeş sayısı, baba ve anne eğitim düzeyi, evde bulunan
kitap sayısı, günlük okunan ortalama kitap sayfa sayısı, bir önceki yıla ait Türkçe dersi başarı
puanı, günlük genel ağ kullanma sıklığı ve günlük televizyon izleme sıklığı değişkenlerinin etkisini
belirlemek amaçlanmıştır. Nicel araştırma yaklaşımlarından biri olan tarama yönteminin
kullanıldığı çalışma, 2019-2020 eğitim öğretim yılı güz döneminde ortaokulda öğrenim gören 593
sekizinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın veri toplama araçları ortaokul sözlü
anlatım öz yeterlik algı ölçeği ve kişisel bilgi formundan oluşmaktadır. Araştırmada ulaşılan
bulgular; öğrencilerin sözlü anlatım öz yeterlik algılarının orta düzeyde olduğunu; söz konusu
algılarının kardeş sayısı ve genel ağ kullanma sıklığı değişkenlerine göre anlamlı farklılık
göstermediğini ancak diğer değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterdiğini ortaya koymaktadır.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
-
SKA 4: Nitelikli Eğitim
Atıf için künye
Demir, S., & Börekçi, M. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Sözlü Anlatım Öz Yeterlik Algılarına Çeşitli Değişkenlerin Etkisi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 9(1), 94–110. http://www.anadiliegitimi.com/en/download/article-file/1400571
BibTeX
@article{demir2021-156907,
author = {Demir, Selvi and Börekçi, Muhsine},
title = {Ortaokul Öğrencilerinin Sözlü Anlatım Öz Yeterlik Algılarına Çeşitli Değişkenlerin Etkisi},
journal = {Ana Dili Eğitimi Dergisi},
year = {2021},
volume = {9},
number = {1},
pages = {94--110},
issn = {2147-6020},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/156907-ortaokul-ogrencilerinin-sozlu-anlatim-oz-yeterlik-algilarina-cesitli}
}