Görme yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmelerini destekleyici ihtiyaçlar
Özet
Bu çalışmada görme
yetersizliği olan öğrencilerin derse yönelik öğrenmelerini daha etkili hale
getirmek amacıyla öğrenmeyi destekleyici ihtiyaçlar belirlenmiştir. Görme
yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmeye yönelik ihtiyaçlarının belirlenmesinde
iç içe geçmiş tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu
Erzurum İli Görme Engelliler Ortaokulu’nda öğrenim gören 6. sınıf görme
yetersizliği olan öğrenciler oluşturmaktadır. Görme yetersizliği olan
öğrencilerin eğitim ortamına, öğretime, öğrenime ve ölçme-değerlendirmeye
yönelik ihtiyaçlar ders sırasında yapılan gözlemler, ders sonrası video
kayıtların incelenmesi ve ünite sonunda yapılan görüşmeler sonucu
belirlenmiştir. Verilerin detaylı incelenmesi sonucunda içerik analizine tabi
tutulmuş ve ihtiyaç analizi belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre görme
yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmelerini destekleyici ihtiyaçlar
“eğitim-öğretim ortamı ihtiyaçları”, “eğitim-öğretim ihtiyaçları” ve
“değerlendirmeye yönelik ihtiyaçlar” olarak belirlenmiştir.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
-
SKA 4: Nitelikli Eğitim
Atıf için künye
Zorluoğlu, S. L., & Sözbilir, M. (2017). Görme yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmelerini destekleyici ihtiyaçlar. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 659–682. https://doi.org/10.24315/trkefd.279369
BibTeX
@article{zorluoglu2017-152268,
author = {Zorluoğlu, Seraceddin Levent and Sözbilir, Mustafa},
title = {Görme yetersizliği olan öğrencilerin öğrenmelerini destekleyici ihtiyaçlar},
journal = {Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi},
year = {2017},
volume = {7},
number = {2},
pages = {659--682},
issn = {2146-071X},
doi = {10.24315/trkefd.279369},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/152268-gorme-yetersizligi-olan-ogrencilerin-ogrenmelerini-destekleyici-ihtiyaclar}
}