İlköğretim Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konularını Kavrama Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma
Özet
Bu çalışma, ilköğretim öğrencilerinin ısı ve sıcaklık kavramlarını anlama
düzeylerini ve bunun kalıcılığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla
öğrencilerin hem günlük yaşamdaki olaylarla bağlantı kurarak, hem de teorik bilgilerini
kullanarak cevaplayabilecekleri sorular içeren bir tanılayıcı (diagnostik) test
hazırlanmıştır. Bu test, ilköğretim 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır.
Sonuçlar incelendiğinde öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri olaylarla ilgili
soruları teorik bilgi gerektiren sorulara oranla cevaplamada hem daha fazla istekli ve
hem de daha başarılı oldukları tespit edilmiştir. Bu bulgular sonucunda etkili bir fen
eğitimi yapılabilmesi için bazı önerilerde bulunulmuştur.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
-
SKA 4: Nitelikli Eğitim
Atıf için künye
Şenocak, E., Dilber, R., Sözbilir, M., & Taşkesenligil, Y. (2003). İlköğretim Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konularını Kavrama Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(13), 199–210. http://pauegitimdergi.pau.edu.tr/OncekiSayilarDetay.aspx?Sayi=13
BibTeX
@article{senocak2003-151061,
author = {Şenocak, Erdal and Dilber, Refik and Sözbilir, Mustafa and Taşkesenligil, Yavuz},
title = {İlköğretim Öğrencilerinin Isı ve Sıcaklık Konularını Kavrama Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma},
journal = {Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi},
year = {2003},
number = {13},
pages = {199--210},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/151061-ilkogretim-ogrencilerinin-isi-ve-sicaklik-konularini-kavrama-duzeyleri-uzerine}
}