Makale
Tam Makale
Ulusal
2022
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Bilimsel Tartışma Düzeylerine Etkisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 24 · Sayı 1 · ss. 107–119 · 01.04.2022
Atıf için künye
CEVGER, F., & Akkuş, Z. (2022). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Bilimsel Tartışma Düzeylerine Etkisi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 107–119. https://www.acarindex.com/erzincan-universitesi-egitim-fakultesi-dergisi/sosyal-bilgiler-ogretiminde-argumantasyon-tabanli-ogrenme-yonteminin-ogrencilerin-bilimsel-tartisma-duzeylerine-etkisi-643753
BibTeX
@article{cevger2022-150045,
author = {CEVGER, FİGEN and Akkuş, Zekerya},
title = {Sosyal Bilgiler Öğretiminde Argümantasyon Tabanlı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Bilimsel Tartışma Düzeylerine Etkisi},
journal = {Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi},
year = {2022},
volume = {24},
number = {1},
pages = {107--119},
issn = {2148-7758},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/150045-sosyal-bilgiler-ogretiminde-argumantasyon-tabanli-ogrenme-yonteminin}
}