Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Karar Sürecine Katılımlarının İncelenmesi
Özet
Bu araştırma ile ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin algılarına göre, okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin karara katılımları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Yakutiye ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokullarda görev yapan 293 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; “Okul Müdürleri Liderlik Stilleri Ölçeği” ile “Öğretmen Karara Katılma Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemeleri için; ortalama, standart sapma, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Bununla birlikte, bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkenleri yordama düzeylerini belirlemek amacıyla Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda; değişkenler arasında anlamlı ilişkilerin olduğu, liderlik stilleri ölçeğinin alt boyutlarının karara katılma ölçeğinin alt boyutlarını anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür.
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
-
SKA 4: Nitelikli Eğitim
Atıf için künye
Diş, O., & Ercoşkun, M. H. (2024). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Karar Sürecine Katılımlarının İncelenmesi. 17. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi-UEYK2024 (17th International Congress on Educational Administration - IEAC2024), İstanbul (ss. 196–202).
BibTeX
@inproceedings{dis2024-148632,
author = {Diş, Okan and Ercoşkun, Muhammet Hanifi},
title = {Okul Yöneticilerinin Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Karar Sürecine Katılımlarının İncelenmesi},
booktitle = {17. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi-UEYK2024 (17th International Congress on Educational Administration - IEAC2024)},
address = {İstanbul},
year = {2024},
pages = {196--202},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/148632-okul-yoneticilerinin-liderlik-stilleri-ile-ogretmenlerin-karar-surecine}
}