Eğitimde Yapay Zekâ Kullanım Algısı ve Üretken Yapay Zekâ Kabulü: Bir Eğitim Sonrası Değerlendirme
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin eğitimde yapay zekâ kullanımına yönelik algıları ile üretken
yapay zekâ kabulleri arasındaki ilişkiyi belirlemek ve öğretmenlerin yapay zekâ kullanımına yönelik
algı seviyelerine göre kabul durumlarının farklılaşıp farklılaşmadığını değerlendirmektir. Bu amaçla
ilgili araştırma, ilişkisel tarama modeline göre planlanmıştır. Araştırma kapsamında yapay zekâya
yönelik düşük düzeyde farkındalığa sahip olan ve derslerinde yapay zekâ kullanmayan 58 öğretmene
yapay zekâya yönelik bir günlük eğitim verilmiştir. Eğitime katılan öğretmenlerden “Öğretmenlerin
Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımına Yönelik Algı Ölçeği” ve “Üretken Yapay Zekâ Kabul Ölçeği” ile veri
toplanmıştır. Elde edilen veriler, SPSS programına aktarılmış ve normallik analizleri gerçekleştirilmiştir.
İlk aşamada 3 katılımcının verisi normallik dağılımını bozduğu için veri setinden çıkarılmıştır. Analizler
55 veri üzerinden gerçekleştirilmiş ve verilerin normallik dağılımı sağlanmıştır. Ardından değişkenler
arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson Korelasyon analizi yapılmıştır. Ayrıca yapay zekâ
kullanımına yönelik algı seviyelerine göre yapay zekâ kabul durumlarının farklılaşıp farklılaşmadığını
tespit etmek için bağımsız örneklemler t testi gerçekleştirilmiştir. Bu analizler sonucunda öğretmenlerin
eğitimde yapay zekâ kullanımına yönelik algıları ile üretken yapay zekâ kabulleri arasında pozitif yönde
orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra yapılan eğitim sonrasında
öğretmenlerin yarısından fazlasının eğitimde yapay zekâ kullanımına yönelik algıları ile üretken yapay
zekâ kabullerinin yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca eğitimde yapay zekâ kullanmaya
yönelik algısı yüksek düzeyde olan öğretmenlerin üretken yapay zekâyı kabul etme durumlarının daha
yüksek olduğu sonucuna varılmıştır.
Atıf için künye
Akan, E., & Ulaş, A. H. (2025). Eğitimde Yapay Zekâ Kullanım Algısı ve Üretken Yapay Zekâ Kabulü: Bir Eğitim Sonrası Değerlendirme. 18th International İstanbul Scientific Research Congress, İstanbul (ss. 1360–1369).
BibTeX
@inproceedings{akan2025-147812,
author = {Akan, Elif and Ulaş, Abdulhak Halim},
title = {Eğitimde Yapay Zekâ Kullanım Algısı ve Üretken Yapay Zekâ Kabulü: Bir Eğitim Sonrası Değerlendirme},
booktitle = {18th International İstanbul Scientific Research Congress},
address = {İstanbul},
year = {2025},
pages = {1360--1369},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/147812-egitimde-yapay-zeka-kullanim-algisi-ve-uretken-yapay-zeka-kabulu-bir-egitim}
}