Okul Öncesi Öğretmenlerinin Geometrik Şekiller ve Simetri Konularına Ait Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi
Özet
Erken çocukluk döneminde öğretilen matematiğin çocukların öğrenim hayatlarında önemli
bir yer tuttuğu bilinmektedir. Bu sebeple yapılan bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin
matematik dersi kapsamında geometrik şekiller ve simetri konularına ait pedagojik alan
bilgilerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Öğretmenlerin konuyu öğretmesinde,
öğretmenin sahip olduğu alan bilgisinin rolü büyüktür; fakat öğretmenin belli bir konuyu
yeterli düzeyde bilmesi, bu konunun çok iyi öğretilebileceği anlamına gelmemektedir. Bu
nedenle öğretmenin iyi bir alan bilgisine sahip olmasının yanında, aynı zamanda alanı
öğretme becerisine de sahip olması gerekmektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin, yeterli
alan bilgisi ile birlikte öğreteceği konunun öğrenciler tarafından en iyi şekilde
anlaşılmasına imkân veren sunum bilgisine, öğrencilerin öğrenme güçlüklerini ve
hatalarını anlamayı gerektiren öğrenci bilgisine sahip olmaları gerekmektedir. Bu bilgi ise
Shulman (1986) tarafından tanımlanan Pedagojik Alan Bilgisi (PAB) terimi içerisinde yer
almaktadır.
Matematiksel birçok kavramın erken çocukluk döneminde ele alındığı bilindiğinden
dolayı, çalışma okul öncesi öğretmenleri ile yapılmıştır. Bu amaçla 10 okul öncesi
öğretmenine 4 adet senaryo sorularının yer aldığı etkinlikler verilmiştir. Etkinliklerde iki
farklı cevap bulunmakta ve öğretmenlerin bu cevapları yorumlamaları istenmektedir.
Etkinlik kağıtlarında yer alan senaryo soruları ve verilen cevaplar, bir sınıf atmosferi
içerisinde, muhtemel olabilecek ya da gözlem sonuçlarında öğrenci öğretmen
diyaloglarının
oluşturularak
öğretmenlerin
davranışlarını
belirlemeye yarayan
senaryolardır. Gerek senaryo soruları gerekse de öğrenci cevapları matematik eğitimi
alanında uzman üç öğretim üyesi ve MEB’e bağlı olarak görev yapan üç okul öncesi
öğretmeni tarafından incelenmiştir.
Yazılı olarak alınan yorumlarda öğretmenlerin pedagojik alan bilgilerinin yanı sıra alan
bilgisinin de zayıf kaldığı görülmüştür. Bu çalışmadan ortaya çıkan sonuçların, öğretim
sürecinin verimli hale getirilmesi ve nitelikli öğretmen yetiştirilmesi için öğretmen
yetiştiren eğitim kurumlarında matematik dersi öğretim programını geliştirme ve
değerlendirme çalışmalarına ışık tutacağı düşünülmektedir.
Atıf için künye
Bilgili, S., & Çiltaş, A. (2024). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Geometrik Şekiller ve Simetri Konularına Ait Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi. II. Uluslararası Dede Korkut Eğitim Araştırmaları Kongresi.
BibTeX
@inproceedings{bilgili2024-146016,
author = {Bilgili, Sibel and Çiltaş, Alper},
title = {Okul Öncesi Öğretmenlerinin Geometrik Şekiller ve Simetri Konularına Ait Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi},
booktitle = {II. Uluslararası Dede Korkut Eğitim Araştırmaları Kongresi},
year = {2024},
url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/146016-okul-oncesi-ogretmenlerinin-geometrik-sekiller-ve-simetri-konularina-ait}
}