Atatürk Üniversitesi Atatürk Üniversitesi
Ara
Yayınlara dön
Makale Tam Makale Ulusal 2016

Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Bloom Taksonomisi nin Bilişsel Alan Alt ve Üst Düzey Akademik Başarılarına Etkisi

Alime Kızılkaya, Sabriye Çolak

e-KAFKAS JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH (e-KJER) Cilt 3 · ss. 34–46 · 01.12.2016

Atıf için künye

Kızılkaya, A., & Çolak, S. (2016). Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Bloom Taksonomisi nin Bilişsel Alan Alt ve Üst Düzey Akademik Başarılarına Etkisi. e-KAFKAS JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH (e-KJER), 3, 34–46. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/kafkasegt/article/view/5000195255

BibTeX 
@article{kizilkaya2016-145614,
  author = {Kızılkaya, Alime and Çolak, Sabriye},
  title = {Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Bloom Taksonomisi nin Bilişsel Alan Alt ve Üst Düzey Akademik Başarılarına Etkisi},
  journal = {e-KAFKAS JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH (e-KJER)},
  year = {2016},
  volume = {3},
  pages = {34--46},
  issn = {2148-8940},
  url = {https://akademik.atauni.edu.tr/yayinlar/145614-probleme-dayali-ogrenme-yaklasiminin-ogrencilerin-bloom-taksonomisi-nin-bilissel}
}