İlkokulda Ters Yüz Sınıf ModelininKullanımına İlişkin YapılanÇalışmalardaki Eğilimler: Bibliyometrikve İçerik Analizi

Son zamanlarda yapılan birçok çalışma, Ters Yüz Sınıf Modelinin [FCM] öğrencilerin öğrenmesüreçlerine önemli ölçüde fayda sağladığını göstermiştir. Bu çalışmada, ters yüz sınıf modelinin ilkokuldüzeyinde kullanımına ilişkin mevcut çalışmaları geniş bir perspektiften değerlendirmek içinbibliyometrik analiz kullanılmıştır. Bibliyometrik analiz sonuçlarına göre, FCM’nin ilkokul düzeyindekullanımıyla ilgili makalelerde en sık kullanılan anahtar kelimelerin sırasıyla ters yüz sınıf, ters yüzöğrenme, harmanlayarak öğrenme, ilkokul, motivasyon ve akademik başarı olduğu bulunmuştur. Ortakatıf analizine göre, Bergman, Hwang, Zainuddin, Lo ve Bishop bu alanda en çok atıf alan yazarlardır.En çok atıf alan dergiler ise Computers & Education, Educational Technology & Society’dir. İçerikanalizinde araştırmacılar, ilkokulda FCM kullanımına ilişkin çalışmalar arasında en çok atıf alan 30makaleye yer vermiştir. Bulgular, bu alandaki çalışmaların sayısının 2014-2021 yılları arasında arttığınıancak daha sonra azaldığını ortaya koyuyor. Öte yandan sonuçlar, FCM’nin ilkokul öğrencilerininakademik başarılarını, eleştirel düşünme, motivasyon, öz yeterlilik ve öz düzenleme becerilerinigeliştirebileceğini gösteriyor. Veriler, ters yüz sınıf modelinin ilkokul düzeyinde etkili olabileceğine dairumut verici kanıtlar sunmaktadır. Bu çalışma, ilgili bölümde çalışma yapacak araştırmacılar için genelbir bakış açısı sağlamaktadır.