Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Sorularına Etkisi

Bu çalışmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin(TYMM) PYBS 5. sınıf düzeyi matematik dersi sorularına etkisinin solo taksonomisine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmış olup iki yıla ait toplam 40 soru SOLO Taksonomisi bağlamında değerlendirilmiştir. Ayrıca veriler SPSS-20 programı ile analiz edilerek istatistiksel olarak desteklenmiştir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular ışığında her iki yılda da yapı öncesi ve soyutlanmış yapı düzeyinde matematik sorusu bulunmadığı ve soruların çoğunlukla tek yönlü, çok yönlü ve ilişkisel yapı düzeylerinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yıllar bazında bulgular karşılaştırıldığında ise, 2025 yılında ilişkisel yapı düzeyindeki matematik soruların oranının 2024’e göre %50 arttığı, tek yönlü ve çok yönlü yapı düzeylerinde soruların ise % 40 ve % 14 düzeylerinde azaldığı görülmüştür. 2025’te ilişkisel yapı düzeyindeki artış, öğrencilerden analiz, ilişkilendirme ve yorumlama becerilerinin daha fazla talep edildiğini göstermektedir. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda ise iki yıl arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Bu durum, TYMM’nin 2025 PYBS sorularında kısmi bir etki yarattığı, ancak bu etkinin istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmamasının bu değişimin temkinli bir şekilde olduğu sonucuyla yorumlanmaktadır.