Açık ve Uzaktan Öğretim Fakültesi'ndeki Video Ders Çekim Türlerinin Uzman Görüşleri Açısından İncelenmesi

Bu çalışmada, Atatürk Üniversitesi Açık ve Uzaktan

Öğretim Fakültesi’nde okuyan öğrenciler için geliştirilen video ders çekim

türlerinin uzman bakış açısıyla değerlendirilerek incelenmesi amaçlanmaktadır.

Bu amaç doğrultusunda seçilen bir dersin bir ünitesi üzerinden hazırlanan

çeşitli video çekim türleri uzmanlara izlettirilerek hangi çekim türü ve

biçiminin daha faydalı olduğu yönünde inceleme yapılmıştır. Bu çalışmada nitel

araştırma yöntemlerinden tasarım tabanlı araştırma kullanılmıştır. Çalışma

grubunu 5 iletişim ve 5 öğretim tasarımı uzmanı olmak üzere toplamda 10 uzman

oluşturmaktadır. Seçilen uzmanlar mesaj tasarımı, öğretim tasarımı ve kurgu

aşamalarında çalışmış, hem video tasarımı hem de öğretim tasarımı kısmında

etkin kişilerden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak gözlem formu

kullanılmıştır. Uzmanlara Ata’nın

geliştirdiği (2020) “Görsel, İşitsel ve Öğretimsel Gözlem Formları”

gösterilerek form yeniden geliştirilmiş ve oluşan bu form aracılığıyla da video

tasarlanmıştır. Tasarlanan video uzmanlara izlettirilerek görüşleri alınmıştır.

Uygulama sürecinde çeşitli türlerde çekilmiş ve tasarımlanmış olan görüntüler

bir ünitede birleştirilerek uzmanlara sunulmuştur. “Dijital Ses ve Görüntü

Düzenleme Teknikleri” adlı dersin “Dijital Ses Ve Görüntü Düzenlemede Temel

Kavramlar” adlı ilk ünitesi için tasarlanan video, uzman görüşleri çerçevesinde

çıkan sonuçlara yönelik olarak sonrasında diğer ünitelere de

uygulanabilecektir. Bu dersin seçilmesinin sebebi ders içeriğinde tasarlanabilecek

çok fazla görsel olması ve uygulamaya yönelik konuların bulunmasıdır. Bu

özellikler dikkate alınarak ünite içeriğinin senaryosu oluşturulmuş ve video

çekimi sanal stüdyoda yapılmıştır. Video görsel

olarak çekim ölçekleri, derse eklenen unsurlar ve görüntü geçişleri başlıkları

göz önünde tutularak bu ünitenin içeriğine uygun olarak konulacak resim,

fotoğraf, arşiv video, animasyon ve yazı gibi içerikler tasarlanmıştır. İşitsel

olarak müzik ve söz başlığı altında incelemeler yapılmış ve ilgili kısımlara

eklenmiştir. Öğretimsel unsurlarda da yazılı ve çekicilik katan unsurlar

üzerinde durulmuştur. Video görüntüleri ve tasarlanan materyaller senaryoya

uygun olarak yerleştirilmiş ve video tasarımı gerçekleştirilerek örnek bir

video oluşturulmuştur. 7 aşamadan oluşan tasarım tabanlı araştırma olan bu

çalışmada öncelikle video dersin bir ünitesinin geliştirilmesi belli aşamalarla

gerçekleştirilmiş sonraki aşamalarda da ikinci geliştirilen video dersin

uzmanlara sunulması ve verilerin toplanması işlemleri gerçekleştirilmiştir. Uzman görüşleri ve gözlem formları aracılığıyla tasarlanan

video baştan sona kadar değerlendirilmiştir. Çekim ölçekleri başlığı altında

omuz, göğüs ve bel çekim kullanılmış, derse eklenen unsurlar başlığı altında

VTR, animasyon, fotoğraf, resim, hareketli infografi, yazı, giriş jeneriği, KJ,

kurum amblemi, intro (giriş-çıkış), doodle ve rol caption kullanılmıştır.

İşitsel unsurlar başlığı altında da müzik, ses ve efekt olarak değerlendirilmiş

ve videoda ilgili yerlere yerleştirilmiştir. Video öğretimsel unsurlar olarak

da yazılı ve çekicilik katan unsurlar diye iki başlık altında tasarlanmış ve

büyük ve küçük harf, okunabilirlik, düz yazı ve zıt renklerle birlikte

çekicilik katan unsurlara yer verilmiştir. Araştırmada çıkan sonuca

bağlı olarak uzman görüşleri ışığında daha sonraki çalışma için de 14 üniteye

uygulanabilmesi öngörülmektedir.<o:p></o:p>