Arapça Eğitiminde ChatGPT’nin Kullanımı ve Arapça Dil Yeterliği Üzerindeki Etkisi

Bu çalışma, yapay zekâ destekli teknolojileri, Arapça eğitimi bağlamında kullanımını ve eğitsel süreçlere katkıları ve ChatGPT gibi yapay zekâ destekli araçların Arapça öğretiminde öğrencilerin dil becerileri, motivasyonları ve öğrenme deneyimleri üzerindeki etkisini deneysel olarak incelemektir. Arapçanın kök-türetim sistemi, karmaşık morfolojik yapısı ve bağlama duyarlı dil özellikleri, öğrenme sürecini zorlaştırmakta olup öğrencilerde motivasyon kaybına, öğretmenlerde ise materyal çeşitlendirme vb. güçlükler yaratmaktadır.Araştırmada karma yöntem benimsenmiş olup nicel ve nitel veriler birlikte kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test–son test uygulanmış, nicel veriler standart başarı testleriyle; nitel veriler ise anketler ve derinlemesine mülakatlarla toplanmıştır. SPSS analizleri, deney grubunda dil bilgisi, kelime bilgisi ve okuduğunu anlama becerilerinde %35–%45 oranında istatistiksel olarak anlamlı gelişmeler olduğunu, öğrencilerin motivasyonunda artış ve öğrenme sürecine daha aktif katılım sağlandığını ortaya koymaktadır. Çalışmanın sınırlılıkları arasında örneklem büyüklüğünün sınırlı olması, uygulama süresinin kısa tutulması ve bulguların genellenebilirliğinin sınırlı kalması yer almaktadır.