ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN LİSANSÜSTÜ EĞİTİME YÖNELİMLERİNİN ARAŞTIRILMASI

Öğrenciler genellikle okul hayatları bitmeden bir planlama yaparak kendilerine kariyer hedefi

koyarlar. Öğrenciler mezun olduktan sonra eğitim aldıkları bilim dalının meslek gruplarında bir

meslek tercih edebilirler, başka bir alana yönelebilirler ya da eğitim aldıkları bilim dalında lisansüstü

eğitim yapmaya karar verebilirler. Kişilerin lisansüstü eğitim tercihinde çeşitli faktörler etkilidir. Bu

faktörlerden bazıları: kişinin kendi alanında uzmanlaşma isteği, işyerinde yükselme, akademisyen

olmak istemesi vb. şeklindedir. Bu çalışmanın amacı da üniversite öğrencilerinin lisansüstü eğitime

yöneliminde etkili olan faktörlerin araştırılmasıdır. Bu kapsamda Erzurum Atatürk Üniversitesi’nde

öğrenim gören 507 öğrenciye 2020-2021 eğitim öğretim yılında online olarak anket uygulanmıştır.

Çalışmada kullanılan bağımlı değişken lisansüstü eğitimi tercih etme durumudur. Söz konusu değişken

üç kategori (katılmıyorum, kararsızım, katılıyorum)’li olup bir sıralamaya sahip olduğundan analiz

yöntemi olarak sıralı probit modeli tercih edilmiştir. Ele alınan veri seti doğrultusunda STATA 16

paket programı yardımıyla analizler yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğrencilerin %22,3’ü

lisansüstü eğitim düşünmemekte, %52,57’si düşünmekte ve %25,10’u ise bu konuda kararsızdır.

Bunun yanı sıra cinsiyet, yaş, medeni durum, babanın mesleği, lisansüstü eğitim yaparak aileyi

onurlandırma düşüncesi, lisansüstü eğitim yaparak yurtdışı eğitim olanağını elde etme düşüncesi,

lisansüstü eğitim yaparak rahat ve huzurlu bir yaşam geçirme düşüncesi, lisansüstü eğitim yaparak

öğrenme isteğinin hayat boyu devam etmesi düşüncesi, lisansüstü eğitim yaparak eğitim sürecinin

devam etmesinin aile baskısına neden olması, çalışma ortamındaki stresin olumsuz etkisi değişkenleri

öğrencilerin lisansüstü eğilim durumları üzerinde istatistiki açıdan anlamlı etkiye sahiptir.