İşitme Engelli Bireylerde Badminton Antrenman Programının Denge ve Bazı Motor Performans Parametreleri Üzerine Etkisi

İşitme Engelli Bireylerde Badminton Eğitim Programının Denge

ve Bazı Motor Performans Parametreleri Üzerine Etkisi

Muhammed Can Kılıç, Atatürk Üniversitesi, Türkiye, muhammedcanklc56@gmail.com

Emre Atalar, Atatürk Üniversitesi, Türkiye, atalaremre30@gmail.com

Doç. Dr. Fatmanur Er, Atatürk Üniversitesi, Türkiye, fatmanur.er@atauni.edu.tr

Özet: İşitme engeli bulunan bireylerde, duyusal geri bildirimdeki sınırlılıklar nedeniyle motor

becerilerin gelişimi işiten akranlara göre daha yavaş ilerleyebilmektedir. Bu nedenle, bu

bireylerin fiziksel yeterliliklerini geliştirmeye yönelik spor temelli eğitim programlarının

uygulanması önem arz etmektedir. Bu çalışma, işitme engelli bireylere uygulanan badminton

antrenman programının kuvvet, denge, sürat ve anaerobik güç gibi motor beceriler üzerindeki

etkilerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Erzurum ilindeki bir Özel Eğitim

Meslek Lisesinde öğrenim gören, daha önce herhangi bir spor dalı ile uğraşmamış 14–17 yaş

aralığındaki 10 gönüllü işitme engelli öğrenci katılmıştır. Katılımcılara beden eğitimi

derslerine ek olarak haftada iki gün 12 hafta boyunca badminton eğitim programı

uygulanmıştır. Tüm katılımcılara eğitim programı başında ve sonunda vücut kompozisyonu,

statik- dinamik denge, sağ-sol el kavrama kuvveti, bacak ve sırt kuvveti, 20 m sürat, dikey

sıçrama, anaerobik güç ve esneklik testleri uygulanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler

SPSS 20.0 programıyla elektronik ortama aktarılmıştır. Verilerin analizinde parametrik testler

(paired samples t-testi) kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p <0,05 olarak kabul edilmiştir.

İstatistik analiz sonuçları incelendiğinde, 12 haftalık antrenman programları uygulanması

sonucunda; FDT’nde düşüş sayıları her iki bacakta da anlamlı derecede azalma gözlemlenmiş

(p <0.05). YDT’de sağ bacak üzerindeyken sol bacak ile posteromedial uzanma dışındaki diğer

tüm parametrelerde anlamlı artışlar gözlemlenmiştir (p<0.05). Motor becerilerden ise pençe

kuvveti, sırt-bacak kuvveti, 20 m sürat, dikey sıçrama, anaerobik güç, esneklik ön ve son test

puanları karşılaştırıldığında pozitif yönlü anlamlılık bulunmuştur (p<0.05). Sonuç olarak, orta

öğretim düzeyinde olan işitme engelli öğrencilere uygulanan 12 haftalık badminton eğitim

programının denge ve motor beceriler üzerinde pozitif etkisi olduğu söylenebilir. Bu bulgular,

badmintonun özel gereksinimli bireylerde motor gelişimi destekleyen, uygulanabilir ve etkili

bir fiziksel aktivite olduğunu göstermektedir. Bu bilgiler ışığında badminton sporunun işitme

engelli öğrencilerin eğitim programları içerisine dahil edilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: İşitme Engelli, Badminton, Motor Performans, Denge, Antrenman