Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerine Kimyanın Sembolik Dilinin Artırılmış Gerçeklik (AR) Uygulamalarıyla Desteklenmiş Üç Boyutlu Materyallerle Öğretimi

Bu araştırmada, kimyanın

sembolik dilini öğrenmeye katkı sağlayan AR teknolojisi ile desteklenmiş üç

boyutlu öğretim materyallerinin dokuzuncu sınıf öğrencilerin ihtiyaçlarına göre

materyal tasarlanması, uzmanların ve materyali kullanacak öğretmen ve

öğrencilerin görüşleri alınarak geliştirilmesi, uygulanması ve

değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Proje kapsamında materyallerin tasarlanması,

geliştirilmesi ve üretilmesinde tasarım tabanlı araştırma yöntemi,

materyallerin öğretim süresince kullanılmasının incelenmesi aşamasında ise

müdahaleli karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. <o:p></o:p>

Projede, veri toplama

araçları araştırmacı tarafından süreç içerisinde geliştirilmiştir. Bu araçlar;

1-hazırbulunuşluk testi, 2-başarı testi, 3-tasarlanan materyallerin uygunluğunu

veya eksikliğini tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşme formu ve

4-doğal ortamda genellikle araştırmacının ortama katıldığı

yarı-yapılandırılmamış gözlem formudur. Veri toplama araçlarından

hazırbulunuşluk testi ön test olarak; başarı testi son test olarak uygulanmıştır.

Veri analizi yapılırken de görüşmelerden elde edilen veriler için içerik analizi,

gözlem formundan elde edilen veriler için ise betimsel analiz kullanılmıştır.

Betimsel analizden elde edilen veriler içerik analizinde elde edilen verileri

desteklemeye yönelik kullanılmıştır. Proje kapsamında hazırlanmış olan

hazırbulunuşluk testi ve başarı testinin analizinde ise normalleştirilmiş

başarı katsayısı (gain score) ve ANCOVA kullanılmıştır.<o:p></o:p>

Proje kapsamında 3B

öğretim teknolojileri ile geliştirilen materyalin öğrencilerin akademik

başarılarına destek sağladığı, derse katılım, ilgi ve ortak çalışmayı teşvik

ettiği görülmüştür. Ayrıca 3B materyallerin renkli ve haraketli animasyonların

olması kimya derslerine karşı ilgiyi, merakı arttırdığı, dersi sıkıcılıktan

uzaklaştırdığı görülmüştür.<o:p></o:p>