Yaratıcı Drama Yoluyla Yabancı Dil Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisinin ve Katılımcı İngilizce Öğretmen ve Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi

<table class="MsoNormalTable" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="0">

<tbody><tr style="mso-yfti-irow:0;mso-yfti-firstrow:yes;height:80.3pt">

<td width="633" valign="top" style="width:475.05pt;border:solid #BFBFBF 1.0pt;

mso-border-alt:solid #BFBFBF .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:80.3pt">

Bu projenin amacı, ilk defa İngilizce

eğitimi alacak olan 2. sınıf öğrencilerinin yine ilk defa yaratıcı drama

sürecine dâhil edilerek İngilizce öğretimi ve öğretim stratejileri konusundaki

bilgi, farkındalık, güçlü- zayıf yönleri gözlemlemek ve bu doğrultuda araç

olarak kullanılacak bir yöntem olan yaratıcı dramanın sürece etkililiğini

belirlemektir. Süreç sonunda da katılımcı öğrencilerin İngilizce dersindeki başarısına

etkisini ortaya koymaktır. Proje iki ana aşamadan ve 4 alt aşamadan

oluşmaktadır. Birinci aşamada, ilkokulda görev yapan İngilizce öğretmenlerine

yaratıcı drama ile ilgili olarak teorik ve uygulama bazlı olarak 15 saatlik eğitim

verilecektir. Verilecek eğitim, öğretmenlerin İngilizce öğretimi konusunda

drama yöntemini etkili kullanabilmeleri üzerine olacaktır. İngilizce

öğretmenlerine verilecek olan uygulama tamamlandıktan sonra çalışmanın ikinci

aşamasına geçilecektir. Çalışmanın ikinci aşaması, yaratıcı drama yöntemi ile

İngilizce dersi alan öğrencilerden veri toplanması aşamasıdır. Bu aşamaya

geçilmeden önce, uygulama sürecinde öğrenciler hem yaratıcı drama yöntemiyle

hem de İngilizce dersi ile ilk defa karşılaşacakları için oryantasyon

atölyesi uygulanacaktır. Bu atölye sayesinde öğrenciler dönem boyunca derste

uygulayacakları yaratıcı drama yöntemini uygulamaya hazır hale geleceklerdir.

İkinci aşama toplamda 4 alt aşamayı bünyesinde bulundurmaktadır. Bu aşamalar;

Ön-test, uygulama süreci (dramayla İngilizcenin öğrencilere sunulması), son-test

ve eğitimi veren İngilizce öğretmenleriyle görüşme yapılmasıdır. Bu süreçte öğrenci

başarısı ve öğretmenlerin dramayla İngilizce öğretimine yönelik görüşlerine

odaklanılacaktır. Araştırma sürecinde öğrenci başarısı; öğretmenlerin

yaratıcı drama yöntemiyle İngilizce öğretimi yaparken sınıfta yapacakları

gözlem ile ölçülecektir. Öğretim sürecinin tamamlanmasının ardından ise dersi

veren öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme

yapılacak, sürece ve yaratıcı dramayla İngilizce öğretimine yönelik görüşleri

alınacaktır. <o:p></o:p>

</td>

</tr>

<tr style="mso-yfti-irow:1;mso-yfti-lastrow:yes;height:24.5pt">

<td width="633" style="width:475.05pt;border:solid #BFBFBF 1.0pt;border-top:

none;mso-border-top-alt:solid #BFBFBF .5pt;mso-border-alt:solid #BFBFBF .5pt;

padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:24.5pt">

Anahtar Kelimeler: Yabancı dil eğitimi, yaratıcı drama, İngilizce.<o:p></o:p>

</td>

</tr>

</tbody></table>